昆明长鸿实验中学是由嵩明县委、县政府引进的“名校”工程，品牌源自北京八一中学。学校坐落于杨林大学城，学校占地近198亩，园林式的校园环境，是教书育人的理想场所。学校现有在职教师140人，高级教师61人，占专任教师的56%，其中特级教师1人，博士学位1人，省级优秀教师3人，市级优秀教师30人。，在校学生1400人。

学校聚集了一支理念先进、师德高尚、业务精湛的师资队伍，致力于把学校办成文化特征显著、切合师生发展需要、充满活力和拼搏精神的云南名校。昆明长鸿实验中学"视教学质量如生命，视莘莘学生若亲子"，培育有复兴中华民族情怀的现代中国人。发扬"忠诚、自信、包容、坚毅"的长鸿精神，培养志向高远、人格高尚、情操高雅、富有竞争力、富有创造力的高素质人才，不断推进教育思想现代化、教育模式特色化、课程结构合理化、教师队伍优良化、学生成长主体化、学校管理科学化和办学条件现代化，实现"让每一个孩子幸福成长"的目标，打造长鸿优质教育品牌。

昆明长鸿实验中学是昆明市“三名工程”学校、北京市八一学校联盟成员校、人文见长特色校、低进高出优质校。以培育有复兴中华民族情怀的现代中国人为己任，不断推进教育思想现代化、教育模式特色化、课程结构合理化、教师队伍优良化、学生成长主体化、学校管理科学化、办学条件现代化，实现"让每一个孩子幸福成长"的目标，打造长鸿优质教育品牌。

博采众长：尊重学生个性化发展，开发学生潜能，培养适应时代发展的创新人才。

人文见长：构建学校人文课程体系，培育人文素养和人文精神。

【师资力量】湖南专家治校，全国名师执教

学校行政班子由长期致力于教育管理、教学研究、学科建设、心理教育和家庭教育等方面研究的湖南专家组成，其中不乏省级功臣和精英教师。

学校教师队伍由长鸿实验中学名师领衔，在职教师116人，其中特级教师1人，博士学历1人，省市级以上优秀教师，优秀班主任共30人，高级教师61人。

学校坚持将教师队伍建设作为立校之本，非常重视一流师资的引进和后备人才的培养。除了选聘长鸿名师担任学科带头人，还将长期面向全国招聘骨干教师和优秀师范生，并通过各种各样的教研活动，促进青年教师快速成长和教师专业水平的整体提高。

您将发现，会有许许多多的名师像您的朋友一样，陪伴您度过人生历程中最重要的三年高中生活。你能成长成材，将是我们全校教职工的最高荣耀！

【管理理念】

激情高效的环境离不开科学精细的管理，精细管理也是打造高效课堂的根本保障。精细管理既是一种文化，又是一种意志和品质，更是一份责任与担当！精细管理弥散于整个长鸿校园，无所不在。

长鸿中学的干部们率先行动起来，他们带着干事干，做给干事看，做好学校服务工作充分展现“自律担当、沟通服务”的管理理念。在长鸿校园里没有“官”的概念，指挥员必定是战斗员，管理团队有担当、重执行、讲效益，不忘初心，全心全意做好学校教育教学工作。

仅从几项管理的要求，来映射长鸿中学的管理细节。

细节一：学生成长 教师成名

昆明长鸿实验中学成立“学生发展中心”和“教师发展中心”，学生发展中心工作致力于为学生的终身发展服务，让学生在学校幸福成长，教师发展中心面向全国高薪聘请教育专家，致力于学校的内涵发展、教师专业素质的提升和课改的深化。

学校工作始终坚持“育人先育德，成才先成人”的理念，把培养学生良好品德与习惯放在首位。

细节二：深化细化教学

高效“二元七环”课堂改革推进以后，为进一步规范课堂，让课堂的每一个环节都迸发高效。杜心怡校长专门为全校教师开堂立训，提出了深化细化课堂改革的实施方案。

为了确保备课高效，从备课环节给予规范，连个人初备的手稿如何写、分几个流程要求；集体复备老师们的发言顺序，都要求到位、准确明白。同时还规范了教学流程，细化课堂管理。老师们使用投影等电化教学设备都进行专业深化培训。《二元环课改实施方案》将每位教师的教学流程分割详尽，并对每一个环节进行深化和细化的设计。既体现了每个教师结合学情独立的个体创新思维。以学生为主体激发学生思考、自主学习能力，体现以学为重、以用为本。

细节三：《三级督查管理》

昆明长鸿的管理干部接地气，彰显一线意识，是从每天的全校总值班开始的。实行《三级督查管理》领导干部每周一轮总值班，在学校挂牌公示值班干部的姓名。同时，干部值班做到到岗到位严格督查。即：早操在师生到达操场前必到；早饭在学生最拥堵的餐厅必到巡视；午餐时间在餐厅、教室必到检查；午休起床和课间操必到学生最集中的地方；晚听和晚自习必到各班；晚休就寝查巡必到。

《三级督查管理》保证了学校管理的重要时段和重要地点都会由干部亲自把关，用他们勤勉的工作树立了全校抓“精细管理”的样板。