昆明光华学校是由昆明市教育局审批的一级完全中学，是一所全封闭寄宿制半军事化管理的民办省一级完全中学，行政隶属官渡区教育局，创建于1996年，学校坐落于长水机场空港新区与滇中新区的302要道哨关路，是中国光华教育集团创办10余所院校中位于云南的一所一级完中，学校占地273.5亩，建筑面积62558平方米，实行校园网络全覆盖，推行特色网络化教学，与现代国际教育相接轨。学校设有小学部、初中部、高中部、外语部，学校现有在校生2500余人，教职工200余人，学校硬软件设施完善、齐全、成熟。始终坚持“以人为本、质量育人、管理育人、服务育人”的办学宗旨。高中部以“质量立部、科研兴部、管理增效、特色添彩”为办学思路；以“小班管理、分层教学、培优补差、教师陪寝”为办学特色赢得了社会赞誉。

【师资力量】

昆明光华学校高中部现三个年级共有19个教学班，在校学生共600余人，专任教师主要来自湖南、湖北、山东、浙江，平均年龄37岁，教师学历达标率为100%。中学高级职称的占初、高中专任教师的19.6%，;中学一级以上职称占初、高中专任教师的51.5%。学校从2000年开始进行校内学科带头人和骨干教师的评定，各学科教师中均有学科带头人或骨干教师，其中省市区级学科带头人6人，骨干教师15人，学科带头人和骨干教师占初、高中专任教师的15.6%。区级以上学科带头人21人，校级骨干教师的比例达20%，计算机培训率100%，合格率95%，普通话等级测试合格率98%，教师的课堂教学优良率达90%，其中优质课达35%以上，办学至今，已基本形成了一支专业合格，结构合理，素质过硬，一专多能的较为稳定的教职工队伍。

【办学特色】

昆明光华学校办学二十一年的经历表明，民办学校要生存、发展并真正成为民办教育中的示范品牌学校，必须走“质量+特色”的道路。昆明光华学校在狠抓教育教学质量的同时，通过不断地实践探索，逐步形成了一系列的办学特色。

1.深入开展集体备课

集体研究式教学是光华人积极探索并认准的方向，其核心是充分发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，促进教学质量的整体提高，在集体备课过程中，规范程序，严格操作是前提;突出重点，精心研究是保障;进入课堂，实践展示是关键:互帮互学，共同提高是目的。多年来，学校大力推行集体研究式教学，完善学科建设，取得了阶段性成果。学校计划再用一到两年的时间出一套精品教案集、学案集、测试卷集、论文集和课件集，使集体研究式教学成果不断巩固和扩大。

2.认真落实培优转差

针对民办学校学生基础普遍较差、学习程度参差不齐的特点，学校一直把培优转差作为学校工作的重中之重。四学部教务处针对学生普遍存在的知识缺陷，不定时安排专题补差:全体教师研究个性教法，编制特别学案，利用一切边角余料时间，加强对后进生的个别辅导:对于优等生，特别是高三优等生，则成立培优专班，群策群力，深挖潜能。连续十一年的高考成绩证明:有效的培优转差是昆明光华学校“低进高出、高进优出”质量保证。

3.努力创新教学模式

基于互联网改变了人们的生活以至观念，传统的学习方式束缚学生认知的缺陷日益显现，多媒体网络可对各种教学信息资源进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。学校于2011年9月组建特色部。特色部的较大特色是学习方式的改进与更新。学生每人配备手提电脑，教师利用模板教学，注重小组合作探究，关注情感价值体验，促进学生知识与能力的协调发展。特色部学生学习方式有“四会”，即会利用网络资源学习，会利用网络通讯工具合作讨论，会在数字化情境中自主发现质疑，会利用信息加工工具进行实践创

造。一年来，特色部逐步发展壮大，教学和管理已初见成效。

【管理理念】

制度:学校管理，离不开严格的管理制度。全封闭、准军事化的管理制度确保学生在校期间养成良好的生活及学习习惯，充分利用学习时间。

感染:用老师的言行来引导学生的行为规范，让学校整体的学生氛围带动不够自觉那部分学生的积极性。管理是一门科学，用学校氛围来引导学生的自觉性、主动性。让学生既没有被管理的压迫感，又能自觉遵守学校管理制度。

疏导:管理如同引流，堵不如疏。一味的硬性制止，只会让学生更加的反抗。科学的心理疏导，既能缓解学生在校的学习压力，又能让学生从心里认同学校管理，从而自觉的去遵守。

关怀:昆明光华学校倡导:学生都是孩子，教师是家长，而学校就是他们的家。适当的人文关怀，拉近了学生与教师的距离，也让学生更容易产生家的归属感，从而更好的适应紧张的学习生活。