云南师大附中老协补习学校在招生和分班过程中，会根据学生的分数来分班，以确保学生能够在适合自己学术水平的班级中学习。这种按分数分班的做法有助于实现更有针对性的教学，使得教师能够根据班级内学生的整体水平来调整教学内容和难度。

云南师大附中老协补习学校的教学管理模式是其教育质量的关键支撑，体现了学校对学生全面发展的关注和对高效学习环境的追求。

1. 精细化管理：

   学校的精细化管理覆盖了校园生活的各个方面，从日常行为规范到学习习惯的养成。通过对校园安全的严格检查，学校为学生提供了一个安全无忧的学习环境。同时，对学习工具的精细管理，例如限制手机等电子设备的使用，有助于减少学习干扰，让学生更专注于学业。

2. 纵向管理模式：

   纵向管理模式建立了从顶层到基层的清晰指挥链，确保了管理决策的连贯性和执行的一致性。学校领导的宏观指导与教师的日常教学紧密结合，形成了一个有效的支持系统，使每个学生都能在关注中成长。

3. 教学质量监控：

   教学质量监控是学校管理中的一个核心环节。学校采用全面质量管理方法，对教学活动的每个环节进行严格监控，从课程内容的更新到教学方法的创新，再到教学效果的评估，无一不体现了学校对教学质量的不懈追求。

4. 个性化教学支持：

   学校深知每个学生的学习需求和能力都有所不同，因此提供个性化的教学支持。教师根据学生的具体情况，制定个性化教学计划，通过一对一辅导和小组讨论等多种形式，满足学生的不同学习需求。

5. 创新教学方法：

   学校不断探索和实践创新的教学方法，如“周循环复习法”，这种方法通过有计划的复习周期，帮助学生巩固记忆，提高学习效率。学校鼓励教师采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

6. "1+1+1"教学模式：

   这一模式是学校教学管理的一大特色，通过专职班主任、任课老师和辅导老师的协同合作，为学生提供全方位的教学支持。班主任负责学生的日常管理和学习规划，任课老师专注于教学内容的传授，辅导老师则提供针对性的学术支持和答疑。

7. 学习档案跟踪：

   学校为每位学生建立的学习管理档案是跟踪学习进度和成绩的重要工具。通过详细记录学生的学习情况，教师可以及时了解学生的学习状态，发现问题并调整教学策略，确保学生能够在适合自己的节奏下取得进步。

通过这些细致入微的管理措施，云南师大附中老协补习学校为学生创造了一个有序、高效、个性化的学习环境，使他们能够在高考这一人生重要阶段获得最佳的支持和指导，如果您需要获得更详细的资讯请咨询老师。