每年高考结束后，在对当年数学真题的各种讨论和评价中，数学从未与“简单”有过任何关系，那究竟为什么数学高考要那么难呢？以下是需要考虑的四个原因：

1、作为大学选拔性考试，数学的难度是淘汰机制的必要保障
目前，高考仍然是选拔性考试，从本科到专科，不同的录取条件要求高考试题必须有明确的区分度，即难度。用什么样的内容来创造困难？当然是朝着大学的方向靠拢，命题的出发点将成为：知识和思维能力尽可能满足高校培养的基本要求。例如，用导数解题反映了数学分析的思想，用数列的层层递推来反映对函数的使用熟练度。
如果你能从高中的解题训练中发展出总结、分类、比较和总结问题的思维能力，那么进入大学与高等数学的接轨就会更加顺利。
此外，从统计学的意义上说，如果一个人数学学得好，这不仅表明他的智力至少是正常的，而且是勤奋用功，这两点显然是正常学习和工作所需要的。因此，从人才筛选的可控性来看，高考数学题必须有难度的，高质量的试卷往往对难题的把控非常准确。
2、公立学校教师在课堂上根本没有准备综合解决问题的方法和技巧
你会发现高考数学试卷里的题之所以很难，是因为这些难题都是从知识点衍生出来的各种复杂的解决技巧。尤其压轴题的综合性极强，一个题目结合了多个知识点。例如，函数和解析几何会结合起来出一道题，以及解析几何的大计算量与函数的抽象性相结合，以及排列组合的问题，也属于高灵活性的题。

目前，对于这类问题的解决方案，在公立学校的课堂上，说实话，大多数教师实际上无能为力，坐着的学生水平层次不齐，教学只能覆盖中间层的需求，公式定理能背下来就行，根本不在乎题目内在思维的培养。
再加上城乡教学资源的差异，教师的教学水平不均衡，导致面对高考时，学校为你准备的这一套，几乎与试卷的要求是脱节的。
3、初升数学跨度大，思维悬崖跳下来没有爬上高考
在公立学校的数学教学体系中，初中和高中的知识点之间存在着很大的差异，初中教材的内容通俗具体，题型少而简单。大多数在高中学习中经常使用的数学知识在高一就开始学习，学生们经常措手不及。
大多数高中生在上第一节课的时候都很开心（一头猪和一个人也可以形成一个集合），到一元二次不等式感觉不太难，结果参数马上跪一票，学习函数定义域、值域、单调、奇偶性、周期性这些就头晕了，到三角函数、数列这两个特殊函数的各种结构和技巧，开始失去数学的希望，立体几何找不到立体感，至于解析几何，更是让学生近乎绝望，导致许多学生从高中开始就对数学失去了兴趣。
4、从来没有专门教学生如何应付高考数学考试
大多数课堂学习的目的是将知识转化为解决问题的能力，但光靠解决高考数学问题是不够应对高考数学的，还需要注重培养得分能力，解题和得分差别很大，考场时间有限，必须熟悉高考出题规则。比如压轴题的一般位置，集中在哪些知识点和可能的考察角度。根据这个顺序，设计你在考场上做题的顺序，留下多少时间做压轴题，如果你确保其他部分尽可能不失分，最后留下多少时间检查，只有考虑到这些策略，你才能为高考做好充分的准备。
事实上，在大多数情况下，一道题不能在20分钟内完成，导致没有足够的时间做后面的题，没有时间检查；或者你终于解出答案来了，但后面仍然没有足够的时间，这样的血泪史每年都在发生，由此导致的失败也加剧了高考数学困难的印象。